REJILLA DE CONSTRUCTOS PERSONALES ( VOCACIONALES)
EJEMPLO DE REJILLA
Los procedimientos basados en la construcción de rejillas vocacionales provienen de la teoría de los constructos personales de Kelly. A diferencia de otros procedimientos, las rejillas permiten que el sujeto genere su propia matriz de información. Así, partiendo de que cada persona valora de forma distinta las profesiones y el mundo de trabajo, se puede considerar que los factores que son significativos para un sujeto no tienen por qué serlo para otro. Por ello, a través de esta técnica, se solicita al sujeto que evoque un conjunto de profesiones (elementos) y de valores asociados al trabajo (constructos), para posteriormente hacer una ordenación y priorización de los mismos. PADILLA, M.T. (2009)
La técnica de la Rejilla de Kelly la realizamos en clase, me resulto muy interesante y me permitio estructurar y conocer en profundidad mis intereses vocacionales/profesionales.
Mis diez salidas profesionales fuerón:
1. EDUCADORA DE CALLE
2. EDUCADORA DE CENTRO DE MENORES
3. ORIENTADORA Y EDUCADORA DE COLECTIVOS EN RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL
4. EDUCADORA EN CENTRO DE ADULTOS
5. RESIDENCIA DE ANCIANOS
6. ORIENTADORA EN CENTRO DE LA MUJER
7. ORIENTADORA EN ESCUELAS DE ARTE Y OFICIO
8. EDUCADORA SOCIAL EN INSTITUTOS DE SECUNDARIA
9. EDUCADORA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
10. EDUCADORA DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
Tras realizar la rejilla y clasificar en el polo izquierdo las carácteristicas,condiciones y valores opuestos a los que considero importantes ( sobre 10 valoraciones) y el derecho las carácteristicas,condiciones y valores que considero importantes ( sobre 10 valoraciones) , puntulice del 1 al 3 en el polo izquierdo, en cuanto;el 1 vale como muy a favor del polo izquierdo, 2 bastante y 3 solo algo. En el polo derecho se puntualiza del 4 al 6, donde 4 tiene un valor de algo, 5 bastante y 6 muy a favor de lo que pone en el polo derecho.
No me parecio una técnica difícil, todo lo contrario podria decir que me divertí realizandola.
Una vez puntualizada cada profesion se hace la suma y se obtienen un total, este total es lo que nos va a indicar que profesión se ajusta mas a nuestras preferencias, valores, el total que puntue mas alto sera el de nuestra preferencia.
En este caso y tras la realización de la rejilla mi profesión que mayor puntuación obtuvo fue EDUCADORA DE OCIO Y TIEMPO LIBRE con 51 puntos y la segunda EDUCADORA DE CALLE con 49 puntos, no puntuo la profesión de Orientadora porque no la puse, para mí la Orientación Profesional sera complementaria a mi Formación y Profesión que es Educadora Social, trabajar con colectivos en riesgo de exclusión social para la inserción laboral es uno de mis intereses profesionales, y ello también incluye educar en el Ocio y tiempo Libre a personas que no sepan disfrutar ni sacarle partido a su tiempo libre, este trabajo por supuesto va acompañado de la Educación de calle.
Obviamente los valores de estas profesiones para mi no se centran en una remuneración económica, sino eb " un salario emocional", ya que para trabajar con las personas lo primordial es el sentido de lo humano como valor y para mi es fundamental. Disponer de libertad de movimiento también es una de las condiciones que me atraen de estas profesiones, no me gustan los despachos, prefiero trabajo de campo a estar bajo la seguridad de un despacho, pienso y siento que es la mejor manera de llegar a las personas, captarlas y conocer sus realidades para poder trabajar de forma ecológica todos los aspectos de sus vidas.
Bibliografía
PADILLA, M.T. (2009). El diagnóstico en Orientación Profesional: modalidades e instrumentos. En L.M. Sobrado y A. Cortes (Coord.), Orientción Profesional ( pp. 101-118) Madrid: Biblioteca Nueva
Webgrafía
UNIVERSIA( 21 de Mayo 2015) No son las carreras las que tienen salidas,son las per.sonas,Entrevista Benito Echeverría. Recuperado de: http://noticias.universia.es/educacion/entrevista/2015/05/21/1125434/carreras-salidas-personas.html
